本文摘要：为使幼儿能主动、友好关系的与他人恋情，体验共享、互惠、合作的幸福，4月7日县直幼儿园积极开展了大带小的混龄游戏活动。通过投入多样的活动器械，超越年龄和班级界限，让幼儿自律参予活动，不断扩大幼儿之间的认识与恋情，使幼儿在活动过程中互相影和提升，体会互学互惠的幸福。 户外活动铃声一响，大班的孩子分列着规整的长队，等在小班教室的门口。 每人率领一名幼儿，纳着他的小手渐渐的下楼梯。

为使幼儿能主动、友好关系的与他人恋情，体验共享、互惠、合作的幸福，4月7日县直幼儿园积极开展了大带小的混龄游戏活动。通过投入多样的活动器械，超越年龄和班级界限，让幼儿自律参予活动，不断扩大幼儿之间的认识与恋情，使幼儿在活动过程中互相影和提升，体会互学互惠的幸福。　　　　户外活动铃声一响，大班的孩子分列着规整的长队，等在小班教室的门口。

每人率领一名幼儿，纳着他的小手渐渐的下楼梯。活动开始后，大班孩子内敛当小老师，教教小班孩子分列皮球；内敛当保镖，警告弟弟妹妹跑完的慢点；内敛当合作伙伴，和小班孩子一起套圈圈一声声叮嘱，一次次惊喜，一个个亲吻，充溢着关怀、和睦、温馨。

而老师们则分区域照料孩子，并且用自己的照相机记录了一张张温馨的画面。有的老师还把这些照片制作成一个音乐Blogger共享给了自己的班级群。家长们纷纷表示：看著这些画面感觉自己的孩子一下子长大了、这样的活动对孩子的茁壮很有意义、孩子仍然与弟弟妹妹抢夺玩具了、孩子显得　　　　县直幼儿园大带小活动的积极开展，既潜移默化地培育了大班孩子的采纳意识、责任意识、规则意识，让他们在关心弟妹的过程中学不会自我约束、懂榜样样板；又使小班孩子在感觉哥哥姐姐关心的同时，意识到幼儿园有很多自己的同伴。

坚信这种体验不会让参予活动的每一个孩子显得更为热情、开朗、阳光，不会为他们今后的人生奠下较好的基础。

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